Buitenschoolse opvang en vakantieopvang bij iLO

Bij Ilo zien we plezier als een voorwaarde voor ontwikkeling. Wij zijn van mening dat zolang kinderen sociaal bezig kunnen zijn, geen prestatiedruk ervaren en lekker veel buiten kunnen zijn ze zich vanzelf ontplooien en ontwikkelen. ILO is de Finse vertaling van het woord ‘Plezier’. 

De buitenschoolse opvang is een voorziening waar basisschoolkinderen een deel van hun vrije tijd doorbrengen. Tijd waarin lekker bezig zijn belangrijker is dan presteren en tijd waarin plezier beleven belangrijker dan doelbewust leren is. Toch voelt het naar de opvang moeten voor veel kinderen als een (negatieve) verplichting, een verlengde van school. Dat is precies de reden waarom wij ILO gestart zijn. We willen kinderen op een positieve manier opvang laten ervaren. De tijd die kinderen bij ILO besteden is tijd waarin kinderen plezier moeten beleven. Dit stimuleren wij door een dagelijks variërend programma met leuke activiteiten op (en in de vakanties buiten) locatie aan te bieden. Deelnemen aan de georganiseerde activiteiten is natuurlijk niet verplicht. Wij zullen de kinderen stimuleren om mee te doen met de activiteit, maar niet forceren als het kind even niet wil of rust nodig heeft. Wij vinden het vooral belangrijk dat kinderen zelf kunnen bepalen wat zij willen doen, hoe zij dat willen doen (of het mogelijk is) en met wie. Dus geen scorelijsten of doelen die behaald moeten worden, maar kinderen lekker laten spelen en datgene laten doen waar zij plezier aan beleven.

Wij hebben ons laten inspireren door de Finse onderwijs- en opvoedstijl. Het Finse onderwijs behoort namelijk tot de top vijf van het beste onderwijs van de wereld en dat komt onder andere doordat er minder prestatiedruk is. Ze vinden het niet reëel om alle kinderen dezelfde testen te laten doen terwijl de kinderen allemaal verschillende kwaliteiten hebben. Belangrijker vinden de Finnen het om met hun onderwijs aan te sluiten bij interesses en kwaliteiten van de kinderen en ze te laten socialiseren met vrienden. Problemen worden niet per direct overgenomen, maar er wordt vanuit gegaan dat een kind zelf in staat is om creatief te denken en tot oplossingen te komen.